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医学影像技术专业
编辑:谢姗     发布时间:2019-01-08    浏览:3820

 医学影像技术专业

 

一、专业名称

医学影像技术专业

二、专业代码

620403

三、招生对象

普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生)

四、学制与学历

三年制全日制,专科

五、就业面向

1  就业面向分析表

面向的产业(或企业)

(与本专业最直接相关的就业职业领域)

主要面向区域

影像技师

医院

立足长株潭,辐射湖南省乃至全国

放射治疗师

医院

影像工程师

医院、影像设备企业

 

 

六、培养目标与规格

(一)培养目标

本专业面向医疗卫生行业或医学影像设备企业培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济需要,具有基础医学、临床医学的基础理论知识和基本技能,具有现代医学影像必备的专业技能和职业素养,具有良好的团队精神、求实的科学态度,能够从事医学影像技师、影像设备维护等工作的高素质技术技能人才。

(二)人才培养规格

1.主要职业岗位与典型工作任务描述

2  职业岗位、工作任务群表

典型工作任务

X线、CT、MR、DSA、超声、核医学的影像检查与临床应用;

医学影像设备管理与维护

放射治疗方案的制定与执行,放射治疗设备管理与维护

医学影像设备的营销、安装调试、维护保养

2.人才培养规格

1)素质要求

思想素质:具有继承和发扬中华民族传统的优秀文化,文明礼仪和道德修养。尊重和保护他人隐私,敢于拼搏,吃苦耐劳,乐于奉献的行医道德素养。

人文素质:具有良好的生活习惯和工作作风;自觉遵守工作岗位制度,勇于展现自我,乐于奉献,增强服务意识,强化团队协作精神,有良好的人际交往与沟通能力。

专业素质:具有医学影像技术人员的职业道德、专业知识、技术能力。具有必须的基础医学、临床医学的理论知识和临床应用能力;具有放射物理与防护、医学影像设备、PACS的基础理论和实践能力;具有头颈部、胸部、腹部、骨盆、脊柱及四肢的常规X线检查和X线造影的基础理论、操作技能和图像处理能力;具有头颈部、胸部、腹部、骨盆、脊柱及四肢的CT平扫和增强扫描的基础理论、操作技能和图像处理能力;具有颅脑、眼部、脊柱与脊髓、胸部、乳腺、腹部、骨盆、关节等MR扫描基础知识和操作技能;具有腹部及盆部、妇科及产科、心脏、血管、浅表器官等超声检查的基础理论和操作技能;具有常见病、多发病的X线、CT、MRI、超声、核医学的诊断能力;具有一定的放射治疗方案制定和执行能力。

心理素质:培养健康的心理状态、磨练意志和毅力,养成自信、豁达、乐观的精神,能经受困难和挫折,自我调节各方压力,并能够于他人建立良好的合作与互助关系。

身体素质:自觉进行体育锻炼,铸就健康的体魄,身体状况达到国家《大学生体育合格标准》,以适应未来工作需要。

 

2)知识要求

人文知识:具有一定的社会人文科学知识和自然科学基础知识,具有良好的思想品德、社会公德和职业道德,具有乐观的生活态度和宽容的人生态度,具有关爱他人、救死扶伤的人道主义精神。

专业知识:具有求实的科学态度,熟悉基础医学、临床医学的基础理论和临床应用,具有扎实的X线、CT、MR、超声、核医学检查的理论知识和临床应用能力,具备一定医学影像设备维护和保养的理论知识和实践技能。

社会知识:具有良好的语言表达能力和心理素质,具有较强的工作责任心和团队协作精神。

 

3)能力要求(专业能力、社会能力)

通用职业能力:具有一定的英语读写、计算机运用、人际沟通和团队协作能力;具有较强的技术创新、分析问题和解决问题的能力;具有自我学习和可持续发展能力。

专业职业能力:具有基本的基础医学、临床医学的理论知识和相应的实践技能操作能力;具有X线检查、CT检查、MRI检查、超声检查、核医学检查和放射治疗的操作技能和临床应用能力;具有医学影像设备及PACS的管理、维护和保养的实践能力。

 

七、毕业标准

3  医学影像技术专业学生毕业标准

学分

成绩

证书

社会实践

142(含实习40)

①每门考试课程的分数应大于或等于60分

②考核课程均应合格

③毕业考试成绩合格

④医院准岗实习10个月以上且考核合格

⑤毕业设计评定合格

无要求

“第二课堂系列活动”评定合格

 

 

八、课程体系与核心课程简介

典型工作任务、职业能力与学习领域核心课程分析

4  典型工作任务、职业能力与学习领域核心课程分析表

典型工作任务

职业能力

主要教学知识(理论与实践)点

参考学时

胸部、腹部及四肢骨关节透视检查;

全身各部位(颅脑、五官颌面、胸部、腹部和盆腔、脊柱和四肢)Ⅹ线平片摄影检查、X线造影检查;

Ⅹ线数字图像处理;Ⅹ线胶片打印等。

DR设备的操作能力;

X摄像参数的配置能力;

X线图像的初步处理能力;

病患沟通能力;

6S精准管理能力。

X线成像技术

X线成像原理

数字化X检查和数图像处理技术

X造影检查技术

X线照片冲洗与打印技术

X线诊断方法与报告书

颅脑X线检查技术

五官和颌面X线检查技术

胸部X线检查技术

腹部和盆腔X线检查技术

脊柱和四肢骨关节X线检查技术

160

全身各部位(腹部和盆腔、妇科和产科、心脏、大血管、浅表器官)超声检查;超声图像打印等

超声设备的操作能力;

超声检查参数的配置能力;

超声图像的初步处理能力;

病患沟通能力;

6S精准管理能力。

超声成像的原理

超声成像技术

超声诊断仪器的使用与调节

腹部及盆腔超声检查技术

妇科和产科超声检查技术

心脏超声检查技术

血管超声检查技术

浅表器官超声检查技术

96

全身各部位(颅脑、头颈部、胸部、腹部、盆腔、脊柱和四肢) CT常规扫描、特殊扫描、增强扫描;CT图像后处理;CT胶片(或图像)打印等。

CT设备的操作能力;

CT摄像参数的配置能力;

CT图像的初步处理能力;

病患沟通能力;

6S精准管理能力。

CT成像技术

CT成像原理

CT数据采集方式

CT图像重建

CT图像处理

CT图像质量

CT诊断方法与报告书写

颅脑CT检查技术

头颈部CT检查技术

胸部CT检查技术

腹部CT检查技术

盆腔CT检查技术

脊柱CT检查技术

四肢骨关节CT检查技术

64

全身各部位(颅脑、头颈部、胸部、腹部、盆腔、脊柱和脊髓骨关节和软组织)MRI常规扫描、特殊扫描、增强扫描;MRI图像后处理;MRI胶片(或图像)打印等。

MR设备的操作能力;

MR摄像参数的配置能力;

MR图像的初步处理能力;

病患沟通能力;

6S精准管理能力。

磁共振成像技术

磁共振成像的物理原理

磁共振成像图像质量及伪影

MRI图像分析

颅脑磁共振成像检查技术

头颈部磁共振成像检查技术

胸部磁共振成像检查技术

腹部磁共振成像检查技术

盆腔磁共振成像检查技术

脊柱和脊髓磁共振成像检查技术

骨关节及软组织磁共振成像检查技术

64

 

教学进程安排及说明

1.教学周安排

5 教学周安排表           单位:周

学期

教学周

考试

素质教育

假期

共计

备注

16

2

2

12

52

“教学周”含军事教育2周;素质教育活动为入学教育等2周

16

2

2

 

16

2

2

12

52

 

16

2

2

在校教学及考试8周,素质教育活动(实习前培训)2周,顶岗实习10周

20

 

 

12

52

顶岗实习20周

20

 

 

顶岗实习10周;毕业设计、毕业考核、离校手续办理等10周

104

8

8

36

156

顶岗实习共计40周。

 


2.教学进程安排

6  2018级三年制医学影像技术专业教学进程表(必修课和限选课)

课程

代码

课程

名称

学分

计划学时数

教学周安排及周学时(不含素质教育考试等)

考核方式

理论

理实一体

实验实训

一学年

二学年

三学年

2学期

3学期

4学期

5-6学期

16周

16周

8周

10周

30周

2

必    修    

 

03005801

军事教育(技能)

2

56

0

56

0

2周

第一学期前2周完成教学任务

考查

军事教育(理论)

1

14

14

0

0

1

考查

思想道德修养与法律基础

3

42

36

6

 

3

 

 

 

 

 

考试

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

4

64

52

12

 

 

4

 

 

 

 

形势与政策1

0.5

8

8

 

 

2*4

 

 

 

 

 

第四学期考查

形势与政策2

0.5

8

8

 

 

 

2*4

 

 

 

 

形势与政策3

0.5

8

8

 

 

 

 

2*4

 

 

 

形势与政策4

0.5

8

8

 

 

 

 

 

2*4

 

 

体育与健康1

2

28

4

24

 

2

 

 

 

 

 

考试

体育与健康2

2

32

4

28

 

 

2

 

 

 

 

考试

体育与健康3

2

32

4

28

 

 

 

2

 

 

 

考试

创新创业基础

1

16

12

4

 

 

 

2*8

 

 

 

考查

03005401

大学英语

2

28

24

4

 

2

 

 

 

 

 

考查

影像专业英语

2

32

24

8

 

 

2

 

 

 

 

考试

大学应用语文

1

14

10

4

 

2*8

 

 

 

 

 

考查

中华优秀传统文化

1

14

10

4

 

2*8

 

 

 

 

 

考查

艺术鉴赏

1

16

12

4

 

 

2*8

 

 

 

 

考查

职业生涯规划

1

16

12

4

 

 

2*8

 

 

 

 

考查

就业指导

0.5

8

 

8

 

 

 

 

讲座

 

 

考查

计算机应用基础

3

42

 

42

 

 

3

 

 

 

 

考查

心理健康教育

0.5

8

 

8

 

 

讲座

 

 

 

 

考查

应用数学

2

28

14

14

 

2

 

 

 

 

 

考查

12.5

13.5

4

 

 

 

 

必修

33303209

医用电工基础

3.5

56

28

 

28

4

 

 

 

 

 

考试

医用电子技术

4

64

32

 

32

 

4

 

 

 

 

考试

医学影像解剖学

7

112

56

56

 

8

 

 

 

 

 

考试

病理学

2

32

16

16

 

 

2

 

 

 

 

考试

临床疾病概要

4

64

32

32

 

 

 

4

 

 

 

考试

医学影像物理学

3.5

56

40

16

 

4

 

 

 

 

 

考试

33303206

放射物理与防护

2

32

16

16

 

 

 

 

4

 

 

考查

影像信息与网络基础

2

32

16

16

 

 

2

 

 

 

 

考查

医学影像设备学

4

64

32

32

 

 

4

 

 

 

 

考查

16

12

4

4

 

 

 

必修

33703107

X线检查技术1

4

64

32

 

32

 

4

 

 

 

 

考试

X线检查技术2

6

96

32

 

64

 

 

6

 

 

 

考试

超声检查技术

6

96

32

 

64

 

 

6

 

 

 

考试

CT检查技术

4

64

32

 

32

 

 

4

 

 

 

考试

MRI检查技术

4

64

32

 

32

 

 

 

8

 

 

考试

医学影像诊断学

4

64

32

32

 

 

 

4

 

 

 

考试

毕业实习

40

1120

0

0

1120

 

 

 

 

40

 

考试

毕业设计

1

56

0

0

56

 

 

 

 

 

28

考查

 

小计

 

4

20

8

 

 

 

限选

33703115

放射治疗技术

2

32

16

16

 

 

 

 

4

 

1

考查

介入治疗技术

2

32

16

16

 

 

 

 

4

 

 

考查

医学影像设备安装与维修

4

64

32

 

32

 

 

 

8

 

 

考查

 

 

 

16

 

 

 

28.5

29.5

27.5

28.5

 

 

 

33

522

262

258

 

 

 

 

 

 

 

 

68

1088

522

248

316

 

 

 

 

 

 

 

101

1610

788

506

316

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018级三年制医学影像技术专业教学进程表(任选课)

课程

代码

课程

名称

学分

计划学时数

教学周安排及周学时(不含素质教育考试等)

考核方式

理论

理实一体

实验实训

一学年

二学年

三学年

2学期

3学期

4学期

5-6学期

16周

16周

8周

10周

30周

2

任选

03005503

体育与健康4

1

16

 

16

 

 

 

 

2

 

 

考查

交际与礼仪

1

16

 

16

 

1

 

 

 

 

 

考查

世界通史

1

16

 

16

 

 

1

 

 

 

 

考查

演讲与口才

1

16

 

16

 

 

 

1

 

 

 

考查

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

任选

33703118

核医学

1

16

 

16

 

 

 

1

 

 

 

考查

医学影像图形处理

1

16

 

16

 

 

1

 

 

 

 

考查

摄影学

1

16

 

16

 

1

 

 

 

 

 

考查

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

112

 

112

 

2

2

2

2

 

 

 

 


3.学时与学分分配

1)课程设置与学时和学分比例

7  课程设置与学时和学分比例表

类别

开设课程

学时

学分

占总学时/总学分比例

必修

军事教育(技能)

军事教育(理论)

思想道德修养与法律基础

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

形势与政策

体育与健康

创新创业基础

318

19

10.8%/12.6%

大学英语

影像专业英语

大学应用语文

中华优秀传统文化

艺术鉴赏

职业生涯规划

就业指导

计算机应用基础

心理健康教育

应用数学

204

14

7.2%/9.3%

体育与健康4

交际与礼仪

世界通史

演讲与口才

64

4

2.2%/2.6%

职业基础课程模块

必修

医用电工基础

医用电子技术

医学影像解剖学

病理学

临床疾病概要

医学影像物理学

384

24

14.2%/17.2

放射物理与防护

影像信息与网络基础

医学影像设备学

128

8

4.4%/5.3%

必修

X线检查技术1

X线检查技术2

超声检查技术

CT检查技术

MRI检查技术

医学影像诊断学

448

28

15.3%/18.5%

 

 

 

 

必修

顶岗实习

1120

40

38.1%/26.4%

必修

毕业设计

56

1

1.9%/0.7%

限选

放射治疗技术

介入治疗技术

医学影像设备安装与维修

128

8

4.4%/5.3%

核医学

医学影像图形处理

摄影学

48

3

1.6%/2%

 

 

2898

149

 

 

 

2786

142

 

 

 2)必修课、选修课学时与学分比例

8  必修课、选修课学时与学分比例表

学时数

学时比例

学分数

学分比例

2324

80.2%

112

75.5%

462

15.9%

30

19.9%

112

3.8%

7

4.6%

2898

 

 

 

 

3)理论与实践学时与学分比例

9  理论与实践学时与学分比例表

学时数

学时比例

788

27.7%

2110

72.3%

2898

100%

九、专业办学基本条件和教学建议

(一)专业教学团队建议

1.校内专任教师要求(学生数与专任教师数比例10:1)

1)具备医学影像类专业大学本科以上学历,通过培训获得教师职业资格证书,具备教学育人能力。

2)具有影像类技师证或相关医学影像技术工作经历,具有双师素质。

3)具备信息化教学能力。

4)具备影像设备操作与影像图像分析与实践能力,能独立承担1-2门专业课程。

5)具备工匠精神。

6)能独立承担1个模块以上岗位模块课程。

2.校外兼职教师要求

1)热心教育事业,责任心强,善于沟通。

2)医院影像科技师或技术骨干,从事专业技术工作五年以上。

3)具有一定的教学能力,通过专业教学能力测试。

 

(二) 教学设施建议。

1、校内实训室

专业的专业课程大都采用“理实一体化”的教学模式,在专用实训室完成教学过程,实验实训室应配备相应的多媒体教学设备,如投影仪、专业制作工具及专业电脑,能够满足学生上课及课内实训的要求。

10 基础实验室配置要求表

实训室

名称

实训室

功能

对应课程

设备名称

数量(台/1000人)

解剖实验室

演示

医学影像解剖学

示教标本

300

10

6

2

5

生理实验室

演示、模拟

病理学

临床疾病概要

生理二道仪

4

5

4

电子实验室

理实一体化

医用电子学

工作台

6

50

50

50

50

100

电工实验室

理实一体化

医用电工学

钳形表

100

100

100

100

合计

 

 

 

1042

 

 

11 校内实训室配置要求表

实训室

名称

实训室

功能

对应课程

设备名称

数量(台/1000人)

DR实训室

演示、模拟

X线检查技术

DR

6

2

6

CT实训室

演示、模拟

CT检查技术

CT

2

B超实训室

演示、模拟

B超检查技术

黑白超

4

2

6

6

6

医学诊断实训室

演示、模拟

医学影像诊断学

PACS系统

1

100

6

 

2、校外实训基地

有一家以上附属医院(二级甲等以上),生均床位比≥0.3张;有一批经省卫计委评审合格的能满足教学需要的稳定的教学医院。有一批社区卫生服务中心,能满足社区卫生服务工作见习要求。

3、信息网络教学条件

建设校园网及世界大学城两个平台,以精品课程、空间优质资源课程,师生空间为载体,链接行业及相关专业网站,实现以专业标准文件库、教学素材库、建设库及成果库为主体的共享型教学资源库的资源利用。

需满足的教学资源与要求:

①无线WIFI环境

②学习者有智能手机或电脑,下载在线课程及学习通APP、云课堂APP等

③多媒体

④教学平台

 

教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源建议。

1.教材

①职业核心课程要求使用国家“十二五”、“十三五”规划教材,或者校院合作编写的基于工作过程的校本教材。

②中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部能力建设中心组织编写的《CT/MR/DSA/乳腺技师》、等培训教材

2.专业图书资料

必须能满足专业教学需要,相关专业期刊种类≥20种,医学影像类图书≥5千册。

3.数字化(网络)资料

教学资源中心教学资源库拥有专业标准库、课程资源库、实训资源库、职业培训资源库、职业信息库、影像专家/名师课堂六个子库,涵盖医学影像技术专业人才培养方案与课程标准、专业教学、实训以及培训的多媒体资料、人机互动数字化护理平台、影像专业技能大师资源、管理专业专家讲坛资源、教师及学生个人空间等;而健康教育资源库则利用学院优势资源,面向社会,面向公众建立一个影像教育的数字化平台,宣教医学影像方面的知识。实现师-生间、校-院间、院-院间、校-社间“信息互通、资源共享”(表10)。

12 专业教学资源子库配备要求

资源条目

说   明

专业人才培养目标与专业人才需求调研表

专业描述、职业能力标准、近三年医学影像技术人才需求调研报告、用人单位满意度等。

包括影像技师、放射治疗师等岗位分析、专业能力分析、专业定向、课程体系及课程描述等。

专业核心课程标准。

近三年实施的专业核心课程教学计划。

教学管理相关的文件。

教学资源

包括:理论教材、电子教案、多媒体课件、教学视频、教学图片及案例、考核要点、试题库、考核标准、考试大纲等、

实训标准、实训指导、实训案例、实训图片、实训案例及视频。

师生互动网络答疑平台。

医学影像学专家、教授讲座视频及护理操作演示视频。

医学影像技术专业各级精品课程资源网络共享。

影像检查操作标准项目和现场工作视频

基本和特殊影像检查操作的标准视频与医学影像图像处理操作视频的网络互通互享。

职业资格培训

各个职业资格培训。

职业信息资源库

医学影像检查标准与规范

包括医学影像检查工作标准及规范、医学影袭那个技术专业的期刊文献、论文、会议资料以及相关医院、影像中心的简介、各类影像科室网站链接等。

影像中心链接、相关医院影像科网站链接

讲座资料

培训资料

包括各类视频、宣传画报及个人网页链接

个人网页

 

(四)教学方法、手段与教学组织形式建议。

1) PBL教学法(以问题为基础的学习法):以问题为基础,提出相关问题,引导学生分析,寻求解决问题的方法。在授课前1-2周将“问题”发给学生自主学习,学生自行查阅有关资料,上课时以学生主动、互动式讨论为主,老师启发引导,最后进行总结,培养学生的沟通交流能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2) CBS教学法(以案例为基础的学习法):根据教学内容及学习目标有针对性地选取案例用于教学。

3) 情境教学法: 营造高度模拟仿真的职业情境,学生根据教师讲授、演示,影像检查工作过程严格训练,按操作规程完成各项技能操作。

4) 教师讲授法:是传统的教学方法。对理论性强、机理复杂的教学内容使用教师讲授为主的方法。通过教师的精讲,学生容易理解和掌握。适合成建制班级。

5)自学讨论法:是根据高职学生的认知心理特征而进行的一种方法。老师提前将教学内容和教学目标告知学生,学生先自学,然后在讨论中分享他人的意见和见解。这种方法增强了学生的自信心和自主学习的能力。

6) 分层教学法:是根据学生生源层次不同,知识能力起点不同,学习态度不同等,在教学过程中针对学生不同的个性特征与心理倾向,设计多层次教学目标,运用不同的教学方法进行教学。我们将高中起点和中专起点的学生分别编班,高中起点的根据能力起点和学习愿望再分成两个层次,在示教和实训时侧重点不同,因材施教,使全体学生都能学有所获。

在精选教学方法同时,充分运用现代教育技术,使教学更加直观、生动,大大提高了教学效果。

2.教学手段

在课程实施过程中,根据教学内容和教学目标,采用多媒体教学方式,选择记录和储存教学信息的载体,把教学信息转化为对学生的感官最有效刺激的信号,为学生提供了最理想的教学情境,调动学生学习的主动性和创造性,培养学生的创造性思维。在教学过程中,结合教学内容,充分发挥多媒体教学的优势,体现其直观性、生动性、动态性、交互性、可重复性、针对性等特点,并注意在多媒体教学中设计真实的情景,设计学生的反思过程和表述过程等,提高教学效果。

开发网络教学课件,课程内容随时更新,穿插本学科新技术、新知识,从而增加学生学习兴趣。

3.教学组织形式

课程力求体现工学结合的教学模式,贯彻“实践导向、任务引领”的职业教学思想,重视学生在校内实训中心的影像检查技能训练与实际医院影像检查工作的一致性,努力探索岗位任务引领、工作过程引导的“教-学-做”一体化教学,创设仿真或模拟的工作情境,积极开展以职业活动为单元组织实践性教学;通过每一项具体的操作技术服务,让学生在完成工作任务的过程中习得相关知识、技能和端正态度,从而发展学生的综合职业能力。使专业教学早期接触实际,实现课堂与见、实习地点一体化等行动导向的工学交替教学模式。

(五)教学评价、考核建议。

1.过程评价与终末评价相结合

过程评价包括人才培养过程中对每门课程教学效果的考核评价,和每门课程教学过程中,通过学生的到课率、课堂参与度、技能实训态度、技能考核成绩等指标对该课程教学效果的评介;终末评价包括每门课程结束时组织的考试或考核和毕业前的综合毕业考试。

2.学校评价与学生评价相结合

建立学生督导反馈制度。每个年级建立学生督导小组,每个班的学习委员都是督导小组成员,负责收集和反映各班对教学方面的意见和要求;每学期组织召开1-2次学生督导小组成员座谈会,教师代表、教研室主任、专业负责人、学校教务处领导、督导办领导和负责教学督导的校领导参加,面对面听取学生对教学各个方面的意见,以了解教学效果和存在的问题。

3.校内评价与社会评价相结合

对教学效果的评价,不仅通过学校组织的各类考试考核进行评价,也注重学生在行业见习、实习期间各单位对学生的评价和毕业后用人单位对毕业生的评价。

社会评价方式包括:

(1)准岗实习期间实习部门、带教老师和实习单位对实习学生的考核与评价。学生在32周的实习过程中,每轮换一个部门,实习带教老师或教学管理者都要对学生进行出科考试,给予相应的考试成绩和评语;实习结束时,机构管理部门要对每个学生进行综合考核评价,并评定等级。

(2)实习中期,学校组织专业教师下到实习单位进行实习检查。在每届学生实习周期的中期,学校组织专业教师到各实习单位检查学生的实习情况,并进行理论考试和技能考核;到各实习单位收集单位对实习学生、对教学的评价意见。

(3)每年定期召开实习单位负责人、管理者、带教老师座谈会。每年定期召开一次实习单位负责人、管理者、带教老师座谈会,听取实习单位的意见和建议。

(4)不定期到用人单位了解我院毕业生情况,听取用人单位对教学的意见和建议。

(5)邀请行业专家担任学生技能竞赛评委,让行业专家通过学生竞赛评价教学质量,发现教学中存在的问题,提出改进建议。

4.通过行业执业资格考试通过率和单科成绩评价教学效果

与本专业相关的行业执业考试是本专业毕业生成为合法的执业人员的准入考试,是评价毕业生是否已经具备执业所必须的专业知识、技术和能力的考试。因此,这是对本专业教学质量进行检验和反馈最客观的标准,每年学生的考试通过率和单科成绩也成为了社会评价各高职院校相关专业教学质量的指标。

(六)教学管理要求

1.采用弹性学制:允许3~5年修完学分。

2.采用学分制:毕业最低学分要求达到144学分,达到者,发放大学专科学历文凭。十、继续专业学习深造建议

随着人类科学技术的飞速发展,社会的职业技术结构在不断发生变化,每个劳动者都应该树立终生学习的理念。本专业毕业生毕业后可通过接受职业资格证书教育、在职进修教育、技术等级培训、岗位培训以及短期就业培训等渠道进行继续学习;也应争取接受医学影像学、医学影像技术等专业的更高层次学历教育。

 

 

制订人:蒋求生

审核人:刘钢

医疗设备与管理学院医学影像教研室

2018年7月6日

 

 

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